Como a elaboração de aulas a partir de temas pode tornar uma aprendizagem mais significativa? Este workshop tem o objetivo de refletir sobre o trabalho temático como prática pedagógica, como ponte do compreender do educador ao compreender do aluno, tornando mais eficaz o ensino dos conteúdos escolares. Analisaremos como planejar uma abordagem temática dos conteúdos programados em sala de aula.

Alessandra tem licenciatura em Letras pela UNICAMP, é mestranda em Teologia Fiolósofica  pelo CPAJ, e é revisora pedagógica no SME.

Aline  tem Especialização em Picopedagogia pela UPM e é professora de Inglês na Ed. Infantil.

Ana Carolina é pedagoga pela USP, tem o CELTA e está cursando online TESOL. É professora de Inglês Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré.

Marcas são os elementos que melhor representam uma empresa. Muitas vezes, elas tornam-se mais conhecidas e reconhecidas do que aquilo que efetivamente produzem ou realizam. Elas se tornam marcas “inspiracionais" porque, de alguma forma, inspiram seus usuários. Venha refletir e discutir sobre como sua marca educacional pode inspirar seus alunos.

Ana Cláudia é doutoranda em Comunicação pela ECA/USP e é uma experiente executiva de comunicação e marketing.

Promover estratégias de correção a partir de critérios de avaliação/ debater técnicas avaliativas e elaboração de rubricas/  desenvolver oficina criativa e dinâmica para preparação de critérios/  facilitar o processo de correção de diferentes gêneros textuais e atividades cotidianas.

O cumprimento do calendário escolar é uma tarefa árdua em todos os colégios. Nele estão os principais eventos da escola, além de datas de avaliações, reuniões entre outros. Como assegurar que ele será realizado com qualidade, eficiência e motivação diante de tantos outros desafios dos educadores? Como deixar a coordenação livre para atuar em outras questões relevantes como o andamento das aulas? Essa missão é possível quando a escola se organiza de forma inteligente e produtiva, envolvendo todos os seus colaboradores. Tendo como exemplos de administração do tempo e pessoas alguns lideres da Bíblia, podemos aprender lições sobre gestão de tempo, andragogia e liderança e aplicando-as no ambiente escolar.

Cláudia está cursando pós-graduação em Pedagogia Empresarial e Educação Corporativa. É Diretora Pedagógica do Colégio Cristão Aquas, em Sorocaba.

Como professores de Sociologia e Filosofia, enfrentamos muitas dificuldades no nosso dia a dia, tanto no ambiente de sala de aula, quanto no uso de materiais didáticos disponíveis no mercado editorial, por exemplo. A proposta deste workshop é proporcionar um espaço de trocas de experiências, buscando responder a algumas questões norteadoras: Como lidar com as visões de mundo e ideologias que frequentemente aparecem nas discussões e nos livros didáticos utilizados em sala de aula? De que maneira podemos abordar os contepudos dessas disciplinas segundo a cosmovisão cristã? E, finalmente, como podemos, como professores cristãos, superar essas dificuldades?

Crislaine é mestre em Sociologia pela USP e é revisora pedagógica do SME. É professora da Fundação Armando Álvares Penteado (FAAP).

O foco será o conceito de letramento (ambiente letrado) e sua relevância nas ações pedagógicas da Educação Infantil, principalmente no que tange ao processo de alfabetização da língua materna, com o devido respaldo da Neurociência. Será realizado um momento de contação de histórias, enfatizando a importância dos livros paradidáticos alinhados à cosmovisão cristã, em contraponto à literatura secular recheada de filosofias anticristãs, e sua relevância no desenvolvimento de habilidades necessárias à primeira infância na escola.

Débora  é doutoranda e tem mestrado em Arte e História da Cultura pela UPM. Também é revisora pedagógica do SME.

Tem-se percebido a dificuldade de Ciências Exatas e Naturais tais como física, química e biologia em conciliar a fé com a ciência. Seria possível integrar a cosmovisão cristã e o conteúdo científico obrigatório na prática docente? É possível ensinar conceitos científicos à luz da cosmovisão cristã? A proposta deste workshop é apresentar um espaço para a reflexão sobre a atual prática docente e o perfil de dos professores de Ciências Exatas e Naturais, buscando compreender quais são as razões para a grande dificuldade em identificar os influxos das cosmovisões não cristãs presentes na prática didática. Por fim, sugeriremos caminhos que favorecem o ensino de ciências orientados por uma cosmovisão cristã.

Público Alvo

Fund 2, Ensino Médio

Na primeira parte do workshop discutiremos como selecionar, desenvolver e trabalhar materiais de acordo com a Teoria da Aprendizagem Significativa. Além disso, mostraremos como integrar o valor presente no material autêntico com a Cosmovisão Cristã. Em um segundo momento, os professores terão a oportunidade de colocar em prática os conceitos discutidos na apresentação, produzindo atividades.

Franciele tem licenciatura em Letras (Português e Espanhol) pela UPM e é revisora pedagógica de Língua Espanhola no SME.

Luana tem licenciatura em Letras (Português e Espanhol) pela USP e é revisora pedagógica de Língua Espanhola no SME.

Para muitos de nós, a arte contemporânea é um tema tabu. Aqui pretendemos desmitificar a aura controversa de uma estilística que frequentemente deixamos de debater, simplesmente porque não a entendemos ou cremos não ser alinhada com a cosmovisão cristã. Por meio de proposição de temas e debates rápidos tentaremos compreender um pouco mais dos “ comos” e dos “porquês” dessa correte expressão artística.

Guilherme é professor de Arte da PACA.

Tem formação em História da Arte e História pela

Lindenwood University e em artes Visuais pela FMU.

Apresentação conceitual sobre o Bullying e modelos possíveis de programas de combate e prevenção que, conforme, preconiza a Lei 15.185/2015, estão sendo utilizados por diversas escolas da Rede Pública e Privada.

Público Alvo
Todos

Luana é pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Trabalhou 15 anos como coordenadora e gestora em empresas. É psicóloga educacional da PACA.

Conteúdo de Educação Física no Mackenzie Tamboré: muito além de aulas de futebol. Jogos educativos: uma estratégia inclusiva. Recurso audiovisual: um aliado no processo de ensino-aprendizagem. Gestão de conflitos: desafio extra para o educador cristão.Feedback: ferramenta essencial para o progresso do aluno.

Público Alvo
Fund 2

Marcelo é mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela UPM. É professor de Educação Física no Colégio Mackenzie Tamboré.

Marcos Wesley é Administrador de empresa e fundador da Zoom Education For Life.

Apresentaremos o Programa de Inclusão do Colégio Presbiteriano Mackenzie São Paulo – tanto sua estrutura organizacional, quanto os processos de adaptação curricular, planejamento individualizado e atendimentos especiais

Público Alvo
Ensino Infantil, Fund 1

Raquel tem doutorado em Neurociência e Comportamento e é professora do Colégio Presbiteriano Mackenzie - SP.

O conteúdo da apresentação permite equipar cada participante com informação, conhecimento e recursos relacionados à integração bíblica como uma prática efetiva no ambiente educacional cristão, a fim de permitir o desenvolvimento e implementação de um Plano de Ação para que a Integração da Cosmovisão Bíblica, através do Método de Integração da Cosmovisão Bíblica, seja um modelo relevante no contexto educacional cristão.

Público Alvo
Todos

Sílvia é mestre em Educação Cristã  pela Cairn University e pós graduada em Fundamentos Cristãos da Educação pela UPM. É professora de Ed. Infantil no Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré.

O entendimento adequado sobre Natureza da Ciência (NdC) tem sido um dos objetivos de cientistas, pesquisadores e educadores para o ensino de ciências. Muitos currículos também consideram importante desenvolver a visão dos alunos acerca da NdC, que é inclusive destacada nos Parâmetros Curriculares Nacionais, porque referem-se à Natureza da Ciência como “uma componente integral para a Alfabetização Científica. Nesse workshop apresentaremos uma proposta de ensino a partir do tema eletricidade, utilizando uma narrativa histórica que possibilita a inserção de aspectos da Natureza da Ciência no ensino de Química.

Público Alvo
Ensino Médio

Simone é doutora em Ensino de Ciências e Modalidade Química pela USP. É docente  do curso de Licenciatura plena em Ciências da UNIFESP e elabora materiais didáticos para Ens. Médio.

Susan é doutoranda em Ensino de Ciências (modalidade Química) na USP. É revisora de Química do SME

Conquanto pessoas ao redor do planeta sempre conviveram com histórias contadas, os livros infantis são um crescimento tardio da literatura. Hoje, perguntamos, como seria um mundo sem livros infantis? O percurso da literatura para crianças mostra que grande privilégio é vivenciar a mimesis necessária do Criador Deus. Ao lermos a Bíblia temos aquela sensação de que Adão e Eva nasceram com duas relações importantes: tinham um jardim ilustrado e um Criador mediador que regulava tudo pela fala – aquela mesma palavra falada que formou o mundo. Desde então ficamos fascinados com o poder das histórias contadas, porque analogicamente imitamos a Deus. Como é bom criar mundos! E como é interessante cuidar dos seus desdobramentos à luz de uma orientação prévia!

Tarcízio é mestre em Teologia Exegética e é professor de Teologia Pastoral no CPAJ. É membro do conselho editorial do SME e consultor filosófico - teológico do SME.

Com a mudança de governo e o processo de reformas que vive o país, o que pode vir a mudar no que diz respeito ao chamado regime jurídico das escolas e universidades confessionais? Temas como a Base Nacional Comum Curricular e a aplicação do novo PNE nos Estados e Municípios, Reforma da Previdência, Reforma Trabalhista, Filantropia, Projeto de Lei "Escola Sem Partido", Limites de ingerência das secretarias de educação e Ministério Público no âmbito das escolas e universidades confessionais, etc., serão discutidos de modo pormenorizado de modo a se apresentar soluções para problemas que podem surgir.

Público Alvo
Todos, Gestores

Relato de viagem à Coreia do Sul e apresentação de visita a duas Escolas Cristãs: Academia Cristã Comunitária ( SUWON) e Escola Cristã Internacional TAEJON (DAEJON)

Público Alvo
Todos

A Prof. Vera é Diretora do Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré.

A Escola é um ambiente de relacionamento interpessoal: entre alunos, entre professores, entre alunos e professores, entre pais e professores, etc. O relacionamento entre pessoas no ambiente escolar nem sempre é harmonioso e saudável. A existência de conflito no ambiente escolar é real, e a falta de conhecimento e habilidade para evitar ou lidar com este tipo de situação pode causar muitos danos para os envolvidos no processo. Diante disso, este Workshop tem como objetivo oferecer aos professores e aos membros do corpo diretivo reflexão biblicamente orientada acerca da natureza dos conflitos, de como evitá-los e como resolvê-los de forma construtiva e positiva para o crescimento de todas as partes envolvidas no ambiente escolar.

Daniel é doutorando em Ministério pelo CPAJ. Tem licenciatura em Filosofia e é revisor pedagógico do SME.

O workshop tem a finalidade de apresentar uma abordagem teórico-prática dos processos de ensino aprendizagem aplicada nas aulas de Arte, para os alunos de 2º ao 5º ano. Baseada na metodologia triangular e, a partir da Cosmovisão Cristã, bem como as diferentes expressões artísticas, destacar-se-á a construção do autorretrato, do retrato e sua geometrização como técnica que pode ser desenvolvida em sala de aula.

Público Alvo
Fund 1

Daniele é pós-graduada em Arte-Educação pela Faculdade Pauslita de Arte e é professora de Arte no Ensino Fundamental I do Colégio

Presbiteriano Mackenzie Tamboré.

O foco será o conceito de letramento (ambiente letrado) e sua relevância nas ações pedagógicas da Educação Infantil, principalmente no que tange ao processo de alfabetização da língua materna, com o devido respaldo da Neurociência. Será realizado um momento de contação de histórias, enfatizando a importância dos livros paradidáticos alinhados à cosmovisão cristã, em contraponto à literatura secular recheada de filosofias anticristãs, e sua relevância no desenvolvimento de habilidades necessárias à primeira infância na escola.

Público Alvo
Ensino Infantil

Débora  é doutoranda e tem mestrado em Arte e História da Cultura pela UPM. Também é revisora pedagógica do SME.

Identidade é o que torna uma coisa comum em algo especial! Qual é a identidade de sua escola? O currículo revela o que a escola é, e o que ela faz. A sua escola tem um currículo próprio ou os livros didáticos tem orientado quem você é?  Uma proposta de produção de um currículo próprio e adequado às escolas cristãs.

Público Alvo
Todos

Dilean tem pós- graduação em Psicopedagogia pela UCAM - RJ e em Fundamentos Cristãos da Educação pela UPM. É Diretora Educacional da ACSI - Brasil.

Conceito do projeto, descrição das atividades realizadas, apresentação dos registros e criação de um modelo para possível aplicação futura.

Eloir é formada em Letras (Portugês/Inglês) e tem pós-graduação em Fundamentos Cristãos na Educação pela UPM. É professora do 1° ano  e professora de Inglês no Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré Internacional.

Jaqueline tem pós-graduação  em Psicopedagogia e especialização em Alfabetização. É professora do 1º ano do Ens.Fund.  I no Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré Internacional.

Na primeira parte do workshop discutiremos como selecionar, desenvolver e trabalhar materiais de acordo com a Teoria da Aprendizagem Significativa. Além disso, mostraremos como integrar o valor presente no material autêntico com a Cosmovisão Cristã. Em um segundo momento, os professores terão a oportunidade de colocar em prática os conceitos discutidos na apresentação, produzindo atividades.

Público Alvo
Fund 2, Ensino Médio

Franciele  é formada em Letras (Português e Espanhol) pela UPM e é revisora pedagógica de Língua Espanhola no SME.

Luana é formada em Letras (Português-Espanhol) pela USP e revisora pedagógica de Língua Espanhola no SME.

Tendo em vista que o propósito da Educação cristã é resgatar e restaurar a imagem e semelhança de Deus no homem por meio de Cristo Jesus, o workshop se propõe a discutir tanto a fundamentação teórica quanto prática em busca deste objetivo.

Público Alvo
Todos, Capelania

Hélder é mestre em Teologia Pastoral e  está cursando Doutorado em Ministério.  É Reitor do Seminário Biblico Palavra da Vida.

Teachers often struggle to cover all of their content by deadlines. Understending By Design is a curricular theori prioritizes and arranges curriculum around student unsdrestanding rather than equal coverage of content.

Público Alvo
Fund 2, Ensino Médio

Josh é mestre em Educação Cairn Universidade EUA e é

professor da PACA .

A saúde mental e física estão interligadas, porém a saúde mental (emocional) tem passado despercebido diante deste grupo. O esgotamento emocional  entre outros fatores, é uma porta aberta para alguns transtornos e síndromes. A qualidade de vida emocional e trabalho de redução de danos são algumas formas de prevenção de problemas futuros.

Márcia  é psicóloga pela UNESA/NF. É também educadora e tesoureira na Associação Educacional Evangélica

Os princípios e postulados da Teoria do Design Inteligente – TDI – serão apresentados. Mostraremos como a TDI leva a ciência de volta a sua velha e boa origem, ao reestabelecer a busca correta pela causa do universo e da vida que coloca as duas possibilidades – causas naturais ou design inteligente sobre a nessa do debate científico. Ilustraremos também, e com dados, que quando essa avaliação plena é feita, se descobre que há hoje fortes evidencias de que – como concluíram os grandes pais de diversas áreas cientificas – uma mente inteligente se mostra como a causa mais provável de tudo ao nosso redor. Discutiremos assim como “ensinando somente ciência em aulas de ciência” – podemos mostrar a plena racionalidade da fé crista e sua sintonia com as mais recentes descobertas cientificas, como aquelas associadas a informação genética, ao registro fóssil e a arquitetura bioquímica dos seres vivos. Ou seja, mostraremos como a ciência revela um designer, e como se acrescentarmos a esta descoberta científica a boa teologia e boa filosofia, concluímos que a Ciência revela Deus, e que estamos plenamente justificados a crer nEle.

Público Alvo

Todos

Doutor em Química

A filosofia Teo – referente / Privilégio ou peso?/ Lógica reformada do ser humano/ Qual a implicação dessa filosofia para a educação cristã? / A nossa filosofia deve gerar serviços de qualidade aos clientes.

Público Alvo
Coordenadores, Diretores, Mantenedores 

Pr. Marcos é bacharel em Teologia e pastor Presbiteriano. Tem mestrado  e doutorado em Ministérios.

Como um aluno pode entender melhor um conceito? Apresentamos diretamente sua definição científica? Contamos a história desse conceito? Ou transformamos o conceito em imagem? Nesse workshop, o público será apresentado a três versões da apresentação de um conceito para que reflitam sobre algumas aproximações e possíveis relações entre Arte, Ciência e Literatura em termos de linguagem, simbologia e representação. Essas disciplinas comumente são apresentadas de forma fragmentada, porém, elas sofreram e sofrem influências umas das outras; influências que podem ser resgatadas em sala de aula para promover uma experiência mais significativa e integral de educação.

Público Alvo
Fund 2, Ensino Médio

Marinalva está cursando  pós-graduação em Neurociência e Psicologia aplicada na UPM, também é revisora pedagógica de Arte do SME.

Susan é doutoranda em Ensino de Ciências (modalidade Química) na USP. É revisora de Química do SME

Noemih é mestranda em Teologia Filosofica no CPAJ. É consultora teológico-filosófico do SME e coordenadora pedagógica do SME. 

professor da PACA .

Apresentaremos o Programa de Inclusão do Colégio Presbiteriano Mackenzie São Paulo – tanto sua estrutura organizacional, quanto os processos de adaptação curricular, planejamento individualizado e atendimentos especiais

Raquel tem doutorado em Neurociência e Comportamento e é professora do Colégio Presbiteriano Mackenzie - SP.

Por que é tão difícil ensinar leitura e escrita no Ens. Fundamental 2 e Médio? Neste workshop serão discutidas as principais causas que levam os alunos a terem dificuldades com essas habilidades, além disso serão apresentadas algumas estratégias pedagógicas que podem auxiliar o professor a torna-las mais significativas.

Viviane tem mestrado em Letras e é Coordenadora Pedagógica do SME

Ideias de utilização de cinema, música e outras artes nas aulas do Fund. II e Ensino Médio a partir da apreciação de obras (filmes, pinturas, esculturas e músicas) e conceitos sobre arte. Como trabalhar as linguagens artísticas em sala de aula, associando-as à cosmovisão cristã é o foco desse workshop.

Público Alvo

Fund 2, Ensino Médio

Sérgio é mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela  UPM e é professor do Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré Internacional.

Conquanto pessoas ao redor do planeta sempre conviveram com histórias contadas, os livros infantis são um crescimento tardio da literatura. Hoje, perguntamos, como seria um mundo sem livros infantis? O percurso da literatura para crianças mostra que grande privilégio é vivenciar a mimesis necessária do Criador Deus. Ao lermos a Bíblia temos aquela sensação de que Adão e Eva nasceram com duas relações importantes: tinham um jardim ilustrado e um Criador mediador que regulava tudo pela fala – aquela mesma palavra falada que formou o mundo. Desde então ficamos fascinados com o poder das histórias contadas, porque analogicamente imitamos a Deus. Como é bom criar mundos! E como é interessante cuidar dos seus desdobramentos à luz de uma orientação prévia!

Público Alvo

Ensino Infantil, Fund 1 e 2 

Tarcízio é mestre em Teologia Exegética e é professor de Teologia Pastoral no CPAJ. É membro do conselho editorial do SME e consultor filosófico - teológico do SME.

Apresentaremos um inventário dos principais casos judiciais que envolveram escolas confessionais nos anos de 2015/2016, comentando como os diretores e educadores podem responder melhor às demandas do dia-a-dia, em especial, à pressão anticristã que domina setores governamentais e sociais. Além disso, apresentaremos relatório de desempenho das escolas confessionais da ACSI e Sistema Mackenzie no ano de 2016, comparando-as com as demais escolas privadas e públicas do país, com vistas à adoção de um sistema de excelência, com base nos critérios confessionais e governamentais.

Público Alvo

Todos, Gestores, Diretores, Mantenedores, Coordenadores

Apresentaremos como alcançar e melhorar todo leitor, independente do nível e da habilidade dele.

Amanda é mestre em Alfabetização pela Concordia University e professora do 3º ano da PACA.

Kristin é mestre em Alfabetização pela High Point University e professora do 1º ano da PACA.

Luta de classes, esferas de poder, ideologias políticas... Será que o ensino atual de História e Geografia distorceu o conhecimento da realidade, em função de uma doutrina estranha à cosmovisão cristã? Quais influências tem realmente pautado o conteúdo dessas disciplinas? Nesse workshop avaliaremos a presença do materialismo na abordagem de alguns conteúdos do ensino da História e da Geografia.

Público Alvo
Fund 2 e Ensino Médio

Anne é formada em Geografia pela USP, é co -autora de livros didáticos para o EM, e é revisora pedagógica do SME. 

Bruno é formado em HIstória pela USP, é autor de livros didáticos para o EM, e é revisor pedagógico do SME.

Dolores formada em História pela PUC - SP, é autora de livros didáticos para o EM, e é revisoara pedagógica do SME. Também é professora da rede pública estadual. 

 A construção de um Projeto Cristão que atenda às necessidades da comunidade escolar de forma significativa, eficiente, entrelaçando com a filosofia e proposta de escola, atenuando a identidade cristã da escola/ Elaboração do tema / Etapas de um Projeto e sua culminância / Apresentação dos Projetos do Colégio Cristão Aquas.

Cláudia está cursando pós-graduação em Pedagogia Empresarial e Educação Corporativa. É Diretora Pedagógica do Colégio Cristão Aquas, em Sorocaba.

Neste workshop apresentaremos exemplos de materiais disponíveis on-line que podem ser utilizados nas aulas de Física e Matemática. Esses recursos ajudam a introduzir e sistematizar os conteúdos e propicia um aprendizado significativo.

Público Alvo
Fund 2, Ensino Médio

Danieele é mestre em Física e revisora pedaógica do SME. José Marcondes é graduado em Matemática e é revisor pedagógico do SME.

A Escola é um ambiente de relacionamento interpessoal: entre alunos, entre professores, entre alunos e professores, entre pais e professores, etc. O relacionamento entre pessoas no ambiente escolar nem sempre é harmonioso e saudável. A existência de conflito no ambiente escolar é real, e a falta de conhecimento e habilidade para evitar ou lidar com este tipo de situação pode causar muitos danos para os envolvidos no processo. Diante disso, este Workshop tem como objetivo oferecer aos professores e aos membros do corpo diretivo reflexão biblicamente orientada acerca da natureza dos conflitos, de como evitá-los e como resolvê-los de forma construtiva e positiva para o crescimento de todas as partes envolvidas no ambiente escolar.

Daniel é doutorando em Ministério pelo CPAJ. Tem licenciatura em Filosofia e é revisor pedagógico do SME.

Para muitos de nós, a arte contemporânea é um tema tabu. Nesse momento de workshop pretendemos desmitificar a aura controversa de uma estilística que frequentemente deixamos de debater, simplesmente porque não a entendemos ou cremos não ser alinhada com a cosmovisão cristã. Por meio de proposição de temas e debates rápidos tentaremos compreender um pouco mais dos “ comos” e dos “porquês” dessa correte expressão artística.

Guilherme é professor de Arte da PACA. Tem formação em História da Arte e História pela Lindenwood University e em artes Visuais pela FMU. 

O objetivo do workshop é apresentar um Projeto de alfabetização contextualizada e mostrar como a poesia e a música aliadas ao interesse das crianças pelos animais podem ser importantes ferramentas no desenvolvimento de habilidades e competências para o aprendizado da língua escrita. O ponto de partida deste projeto é o livro Cada bicho tem seu canto, que traz 26 diferentes poemas sobre animais, cada um com o nome iniciado por uma letra do alfabeto. O estudo da diversidade animal como criação de Deus unido ao estudo da língua por meio de música e poesia trazem todo o significado para as crianças que estão se alfabetizando, tornando a leitura e a escrita uma divertida brincadeira. No workshop serão apresentadas atividades práticas e proporemos aos participantes a realização de um plano de aula com um dos poemas do livro.

Laís  é doutoranda em Letras pela USP e é revisora e orientadora pedagógica do Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré.

Técnicas e metodologia de avaliação de  corpo docente para aprimorar o trabalho do professor em sala de aula.

Lílian tem pós-graduação em Administração de Negócios pela UPM e é coordenadora e orientadora pedagógica do Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré.

Partindo do que realmente importa na escola na escola cristã e perpassando as melhores práticas de gestão pretendemos, conforme cada caso, apresentar, relembrar e estimular os papéis desempenhados e a direção a tomar em dependência da ação de Deus em tempos difíceis sem perder sua significância.

Luís tem mestrado em Educação, Arte e História da Cultura. É Diretor Executivo do CEP/Macaé- RJ.

A saúde mental e física estão interligadas, porém a saúde mental (emocional) tem passado despercebido diante deste grupo. O esgotamento emocional  entre outros fatores, é uma porta aberta para alguns transtornos e síndromes. A qualidade de vida emocional e trabalho de redução de danos são algumas formas de prevenção de problemas futuros.

Márcia  é psicóloga pela UNESA/NF. É também educadora e tesoureira na Associação Educacional Evangélica

O que é gestão? /O gestor educacional. /A gestão educacional atual. 

Pr. Marcos é bacharel em Teologia e pastor Presbiteriano. Tem mestrado  e doutorado em Ministérios.

Quais são as aproximações possíveis entre Literatura e Ciência? Nesse workshop discutiremos as particularidades da inteligência narrativa voltada para as várias áreas da Ciência e como ela pode ser aplicada para ensino em sala de aula. Como obras ficcionais podem ser utilizadas didaticamente; como os conhecimentos e aprendizados da Ciência podem servir de apoio à construção de uma trama ficcional; como conteúdos científicos podem ser expressos em forma narrativa.

Noemih é mestranda em Teologia Filosofica no CPAJ. É consultora teológico-filosófico do SME e coordenadora pedagógica do SME. 

Patrícia é doutora em Biodiversidade Vegetal e Meio Ambiente pelo Instituto Botânica-SP e é revisora pedagógica do SME.

Mônica é doutoranda em Química na UNICAMP e autora e  revisora pedagógica de Química do SME.

Baseado nas estações do ano, Paulo Debs abordará os momentos  vividos por um educador em sua jornada pedagógica.

Paulo é autor de vários livros infantis e contador de histórias

Compartilhar o processo de criar objetivos educacionais e identificar os conceitos chaves de integração bíblica numa escola cristã.

Robin tem mestrado em Pedagogia e é Superintendente da PACA.

Exibição de slides em uma quadra poliesportiva, sobre as possibilidades práticas de desenvolvimento e aprendizagem de modalidades competitivas do calendário esportivo escolar.

Ronie é Bacharel em Esporte pela EEFE -  USP , formado em Ed. Física pela UNIP e faz pós gradução em Teologia Bíblica pelo CPAJ. É Coordenador de Educação Física do Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré Internacional.

A ciência nunca foi tão dinâmica. O desenvolvimento científico e tecnológico gera novos conhecimentos a uma velocidade que torna quase impossível acompanharmos as informações em tempo real. Justamente com o avanço científico, surgem discussões de natureza ética a respeito da forma como esses avanços são alcançados. Neste contexto, diversas perguntas relacionadas as técnicas de reprodução assistida, ao uso de embriões em pesquisas, à clonagem de seres vivos e ao uso de células-tronco, emergem e necessitam de respostas. Diversas linhas de pensamento estão envolvidas nesse debate, e comumente o aluno é levado a responder estas perguntas a partir de uma cosmovisão materialista. Diante disso, o educador cristão deve conhecer as grandes questões envolvidas no debate contemporâneo acerca da biotecnologia, e se preparar para respondê-las a luz da Cosmovisão Cristã.

Alessandra é mestre em Botânica com ênfase em  Fisiologia Vegetal pela USP. É revisora pedagógica do SME.

Patrícia é doutora em Biodiversidade Vegetal e Meio Ambiente 

pelo Instituto Botânica-SP e é revisora pedagógica do SME.

O principal objetivo do workshop é fornecer ideias e ferramentas relacionadas às estratégias de leitura que ajudem e apoiem os professores brasileiros em suas aulas de Português e Literatura.

Ana Cláudia é mestre em Educação pela Cairn University e professora de Português da PACA

É possível um ensino de História em que os personagens são gente de verdade, de carne e osso, que vivem dilemas difíceis e cujas ideias têm consequências? Como retornarmos a uma ensino de Geografia que leve em conta a real complexidade do espaço geográfico? O objetivo desse workshop – continuação de “O materialismo no banco dos réus” – é analisar caminhos e oferecer sugestões para superar visões distorcidas ou unilaterais que são dominantes no ensino das ciências humanas.

Anne é formada em Geografia pela USP, é co -autora de livros didáticos para o EM, e é revisora pedagógica do SME. 

Bruno é formado em HIstória pela USP, é autor de livros didáticos para o EM, e é revisor pedagógico do SME.

Dolores formada em História pela PUC - SP, é autora de livros didáticos para o EM, e é revisoara pedagógica do SME. Também é professora da rede pública estadual. 

A integração da compaixão na sala de aula fortalece o ambiente escolar. Este workshop tem como propósito apresentar ideias praticas de como criar um ambiente de compaixão respondendo as seguintes perguntas: Como uma criança aprende compaixão? Como ela pode fazer a diferença na comunidade onde ela está inserida? 

Claryssa é barachel em Pedagogia pela  Campbellsville University em Kentucky,  e mestre em Educação pela Cairn University. Atualmente, é  Coordenadora do Instituto Brasileiro de Transformação pela Educação ( IBTE).

Tem-se observado um alto índice de evasão nos cursos universitários. Uma das razões é o despreparo dos alunos para atividades tipicamente acadêmicas, em geral devido à falta de fluência na leitura de artigos científicos, dificuldade em realizar pesquisas bibliográficas e desconhecimento da metodologia científica para a análise de dados. A proposta deste workshop será, em primeiro lugar, oferecer um espaço para a reflexão sobre a atual prática docente e o perfil de aluno egresso do Ensino Médio, buscando compreender quais são as razões para o alto índice de evasão universitária. No segundo momento, apresentar práticas didáticas para a inserção da iniciação científica no Ensino Médio, com base na perspectiva metodológica de projetos. Espera-se que essas estratégias possam capacitar e aproximar o aluno do ambiente acadêmico, tanto na área de Ciências Humanas, quanto de Ciências da Natureza. Por fim, à luz da cosmovisão cristã, refletir em que medida a nossa prática docente deve ser comprometida com a formação integral do aluno, para além do ensino médio, repercutindo, assim, em seu futuro desempenho acadêmico e profissional.

Crislaine é mestre em Sociologia pela USP e é revisora pedagógica do SME. É professora da Fundação Armando Álvares Penteado (FAAP).

Mônica é doutoranda em Química na UNICAMP e autora e  revisora pedagógica de Química do SME.

Mostrar como a Taxonomia de BLoom deve ser implementada ao plano de aula e assim fazer com que os professores tornem os alunos pensadores mais eficazes e preparados para o contexto extra escolar.

Danielle cursou Pedagogia na UFPE. Tem o CELTA - Cambridge e é professora de Inglês em escola e na Cultura Inglesa.

Questões sobre sustentabilidade estão em alta hoje, é neste contexto que emergem preocupações com a preservação do meio ambiente. Portanto a reciclagem é um importante recurso vinculado as questões sustentáveis, onde tem por finalidade a transformação de materiais usados em novos produtos de consumo. Neste workshop será apresentado a fusão do dialogo sustentável com praticas musicais, através da criação e utilização de instrumentos sonoros obtidos através de materiais reciclados.

Danilo  tem licenciatura em Educação Musical pela FACFITO e  é professor de Educação Musical no Instituto Filadélfia.

Abordaremos o Pilates, inicialmente, através da sua história, princípios e fundamentos. Em seguida, o Colégio será apresentado, junto às atividades esportivas oferecidas aos alunos e pais. Num relato, será contado como o Pilates começou a fazer parte das modalidades do Colégio e de que forma é possível incluir a cosmovisão durante tais aulas, sugerindo o início desta atividade em outros colégios.

Elisa  tem pós-graduação em Psicomotricidade e formação em Pilates. É professora de Educação Física no Colégio Mackenzie Tamboré Internacional.

Quais são as características que definem uma escola cristã? Neste seminário os princípios que identificam uma escola cristã baseada no consenso feito com educadores cristãos, que propõem princípios que fazem a diferença com outras instituições de ensino serão apresentados.

Estevan é Diretor da ACSI Cone Sul - Argentina, Chile e Paraguai.

A finalidade deste workshop é apresentar os principais processos envolvidos no ensino da leitura e escrita dos alunos do 1º e 2º anos. Após uma breve apresentação do método fônico de alfabetização, refletiremos sobre os elementos da prática pedagógica e os processos de alfabetização em uma sala heterogênea nos níveis de conhecimento dos alunos. Por meio da socialização das práticas em sala de aula teremos um espaço para compartilhar experiências, conhecimentos e atividades pertinentes ao tema trabalhado.

Fabiana é graduada em Pedagogia pela Faculdade Evangélica de Brasília e  é professora no Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré. 

Cristiane tem pós-graduação em Psicopedagogia pela Universidade Anhemi - Morumbi e é  professora no Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré.

Conheça seus clientes, aproxime-se do cliente contanto sua história, pratique o bom atendimento de excelência diariamente, estimular todos a fazerem parte da história e compartilhe os valores que movem a instituição

Francisco  tem Licenciatura e pós graduação  em Física pela UNB e  é Diretor Geral do Instituto Presbiteriano Samuel Graham

Definir princípios e valores de uma instituição de ensino; visão e missão, condições para geência, melhor gestão

Rev Geomário é pós graduado em Teologia  Exegética do Antigo Testamento Pelo CPAJ. 

Presb Anderson 

Baseado nas estações do ano, Paulo Debs abordará os momentos  vividos por um educador em sua jornada pedagógica.

Paulo é autor de vários livros infantis e contador de histórias.

O que temos feito com as crianças que o Senhor nos confiou?

Patrícia  cursa Pós-graduação em Psicopedagogia  e é professora do Colégio Presbiteriano Mackenzie em Palmas.

O objetivo deste Workshop é apresentar estratégias que auxiliem os professores no processo de alfabetização, dentro de uma abordagem fônica. A apresentação contará com uma breve conceituação sobre o método fônico/Consciência fonológica e, em seguida, atividades que podem ser desenvolvidas a partir de textos, músicas, parlendas, histórias por meio de jogos e de diferentes desafios. Para finalizar, haverá uma vivência com uma das atividades.

Sandra  tem pós-graduação em Psicopedagogia pela PUC/SP  e pós em Estratégias de Formação do Coordenador Pedagógico pelo CEVEC. É Professora alfabetizadora no Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré.

Princípios e ideias práticas para enfatizar verdades bíblicas durante a aula de Matemática.

Sarah é bacharel em Matemática pela The Master's College e tem 20 anos de experiência . É  professora de Matemática do EF II e EM na PACA.

Nesta apresentação o professor será desafiado a pensar na geografia com uma perspectiva bíblica e  preparar uma aula de geografia fazendo a integração bíblica.

Silvano é mestre em Educação pela Cairn University. E graduado em Geografia pela USP. É professor  de Geografia e capelão da PACA.

O conteúdo da apresentação permite equipar cada participante com informação, conhecimento e recursos relacionados à integração bíblica como uma prática efetiva no ambiente educacional cristão, a fim de permitir o desenvolvimento e implementação de um Plano de Ação para que a Integração da Cosmovisão Bíblica, através do Método de Integração da Cosmovisão Bíblica, seja um modelo relevante no contexto educacional cristão.

Sílvia é mestre em Educação Cristã  pela Cairn University e pós graduada em Fundamentos Cristãos da Educação pela UPM. É professora de Ed. Infantil no Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré.

Um workshop voltado para a equipe escolar com o objetivo de apresentar os benefícios de se ter um Fonoaudiólogo inserido nesse contexto. Serão dadas instruções quanto ao correto uso da voz e trabalho com os alunos.

Taís é formada em Fonouaudiologia. Tem experiência com crianças e adultos, e também com o trabalho da AACD.